Бошланғич талим сифати ва самородорлигини ошириш муаммолар ва ечимлари

Таълим тўғрисида‖ги Қонун ва Кадрлар тайѐрлаш миллий дастури жамиятимизда ёш авлодни тарбиялашнинг асосий истиқболи ва йўналишларини белгилаб берди. Ушбу тарихий ҳужжатларда таълим беришнинг илғор педагогик технологияларини, замонавий ўқувметодик мажмуаларни яратиш ва ўқув тарбия жараѐнини дидактик таъминлаш вазифалари қўйилганки, булар умумий ўрта таълимнинг асосий вазифаси сифатида белгиланган. Шу боисдан кейинги вақтларда таълим жараѐнига кўпроқ инновацион технологиялар ва айниқса, интерфаол услублардан кенг фойдаланиш ривожланиб бормоқда. Чунки бундай методлар таълим самарадорлиги ва таъсирчанлигини оширади, ўқувчиларда мустақил фикрлаш қобилиятини шакллантиради. Натижада уларни билимга бўлган қизиқиши ортади, нутқи ривожланади, яратувчанлик қобилияти ўсади